Esta formación universitaria online avalada por la Bircham International University es un proyecto propuesto como EXPERTO EN EDUCACIÓN MULTIDIMENSIONAL y está contenido dentro de la Investigación Educativa PROGRAMA EVOLUCIÓN CONSCIENTE - PEC de Paloma Cabadas. Lo acompañan en la práctica educativa formadores y docentes del PEC y de Magisterio y tiene como objetivo fundamental educar en la REALIDAD CONTINUA DEL SER HUMANO de manera que, tanto educadores como estudiantes de todas las edades, se puedan responder experimentalmente a cuestiones trascendentales desde la escuela primaria hasta el final de su formación académica o profesional y obtengan un manual propio y vivencial que les permita manejarse con su sensibilidad, emocionalidad y racionalidad en las cuestiones trascendentales, sin tener que recurrir a ningún sistema de creencias.

Los objetivos de esta formación proponen facilitar herramientas educativas experimentales para que el alumno de cualquier edad pueda extraer conclusiones propias a sus preguntas internas. No se trata de aleccionar sino de alimentar el interés creciente del alumno y de facilitarle la posibilidad deductiva, energética, afectiva y vivencial de encontrar su respuesta satisfactoria. Se trata de abrir panoramas que fomenten su creatividad, no domestiquen su ingenio y capacidad deductiva, no les generen miedos añadidos y vayan dejando abiertas las puertas para la descarga de sus propias memorias evolutivas, es decir, les acerquen al descubrimiento de lo que ellos ya saben, pero, que ‘todavía no saben que lo saben’.

Los objetivos están originalmente diseñados para educadores y formadores que necesitan conocerse a sí mismos para poder abrir ese espacio de conocimiento a sus alumnos despiertos a esta búsqueda. No podemos enseñar o comunicar lo que no está en nosotros y muy especialmente en esta materia de ‘EDUCACIÓN MULTIDIMENSIONAL’, en la que no queremos inculcar nada porque sabemos y confiamos en que la propia necesidad de despertar nos conducirá a nuestros descubrimientos si estamos bien acompañados. Ahora más que nunca, el educador se convierte en un acompañante lúcido de la necesidad de conocimiento de sus estudiantes.

La escuela actual tiene un déficit en la propuesta transversal de valores educativos que lleven al individuo a contestarse preguntas que le acompañan desde el principio de los tiempos, como: ¿quién soy yo? ¿qué hago aquí? ¿quiénes son mis semejantes? Preguntas que se han obviado siempre en el sistema escolar, y que se han intentado paliar con asignaturas como religión, ética o filosofía, dejando al margen el pensamiento propio y creativo del individuo. Los ejes transversales de la educación se han abordado insatisfactoriamente porque no dirigen la mirada hacia la conciencia, no llegando nunca a responder las preguntas cruciales del ser humano. Consideramos que en los tiempos actuales es muy necesario, tanto para el profesorado como para el alumnado, colmar este vacío educativo ya desde la primaria, para poder beneficiarnos todos de un nuevo tipo de relación humana en la que predominen los valores del conocimiento profundo de uno mismo y de la energía de amar.